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        1. 計算機學院多措并舉落實“三全育人”推進學風建設

          作者:通訊員 柳懿函編輯:劉宇豪 趙春時來源:計算機科學與工程學院更新日期:2022-06-20瀏覽次數:14

          為營造好學、勤學、樂學的學習氛圍,計算機科學與工程學院圍繞學科特點和專業特色,依托學院輔導員工作項目化建設工程之“基于大數據學生畫像分析的精準思政與智慧管理體系建設”項目與“大學生學業發展計劃”項目,在校園封閉管理期間突出“學風建設”工作主線,形成全員參與、全程督導、全面覆蓋的學風建設工作機制。

          凝聚思想共識,激發奮進力量。學院堅持打造“中層領導干部、輔導員、班導師、企業班導師、學生家長”五位一體的育人格局,全員參與,引導學生端正網課學習態度,提升自律能力。校園封閉管理初期,為緩解學生尤其是大一年級學生對網課學習的不適與茫然,學院組織各班級班導師召開“網課學習方法指導”主題班會,強調提升學習自主性與專注力的重要意義,介紹提升網課學習效率方法。學期中,負責對接學院本科生班級的中層領導干部以“生涯規劃”為主題召開班會,以目標教育強化學生學業夢想;企業班導師以“如何有效提升就業核心競爭力”為主題與學生進行交流,以職業發展引領學生學業規劃。學期末,隨著學生陸續離校返回家中,輔導員結合課程模塊測試成績與學生在校表現,針對性聯絡學生家長進行溝通,提醒家長督促學生居家備考。

          數據精準把脈,強化過程督導。學院搭建大數據云平臺,收集、整理學生學業成績,用大數據為學生學業問題把脈問診,推動精準思政落實落細。針對上一學期期末成績,學院分年級撰寫《學期成績分析報告》,輔導員將專業、班級、學生個人成績進行橫縱向對比分析,通過成長發展指導員跟蹤學生狀態,剖析學業問題成因,及時與學生本人、班導師、家長進行溝通。針對高等數學、大學物理、C語言等重難點科目,學院調研、整理學生的動態成績,每月更新《高等數學章節測試成績數據報表》《大學物理模塊測試成績數據報表》《C語言期中測試成績數據報表》,通過數據分析研判學生學業動態、挖掘學生學業堵點問題,持續加強過程督導。在此舉措影響下,學生課程成績普遍正向提高學院精心設計“學業加油站”基礎知識輔導,招募朋輩教員逐個章節梳理知識點、構建知識框架,在符合疫情防控的條件下組織“分散式”集體自習,組建QQ答疑群即時解答學業疑惑,以章節知識梳理、自習氛圍營造、線上群聊答疑系列輔學活動助力學生期末備考。

          細化群體類型,突出幫扶重點。學院堅持“學風氛圍營造+學業困難學生精準幫扶”理念加強學風建設、培育時代新人。學院以“百舸爭流共創學風”學風建設節為契機,以每日一題、積分排名、ACM競賽經驗分享等形式激發學生專業興趣、提升學生編程能力;通過舉辦雅思學習方法指導講座、拍攝英語情景劇等舉措強化學生英語能力,拓寬國際視野;建立“科研項目師生對接”通道,根據學生科研興趣方向匹配適合的教師課題組,引導優秀本科生早進課題、早進實驗室、早進團隊;開展“優良學風班建設立項”,通過“ABCD”四級學風指標與“立項申報-中期督導-結項答辯”機制,強化學風目標與過程化管理,促使班級形成并保持良好學習風氣。學業幫扶既要“減增量”,更要“去存量”,學院創新招募“帶學志愿者”,既能督促學業困難學生“走出門”,又能隨時幫助他們“解難題”。輔導員通過一對一輔助制定專屬學習計劃等方式加強對學業困難學生的學習督導。針對少數民族學生群體,學院邀請民族教育學院輔導員與往屆優秀少數民族學生代表,從多角度介紹未來發展方向,從觀念上加以引導,培養學生專業自信心。

          計算機學院將持續用心、用情、用力扎實推進學風建設,在加強專業教育、選培學業榜樣、宣傳引領示范,加強后進激勵、做好學業幫扶上多點發力,努力打造學在計算機向學文化

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